Konkurs „Idiomy bez granic” – język, wyobraźnia i kreatywność
W piątek 23 października 2026 roku w Zespole Szkół w Pruszczu rozstrzygnięto konkurs plastyczno-językowy „IDIOMY BEZ GRANIC – Różne słowa. Różne obrazy. Ten sam sens”. Wydarzenie to zwieńczenie projektu, którego celem było pokazanie, że idiom – czyli utarte wyrażenie o przenośnym znaczeniu – może mieć zupełnie inne obrazy w różnych językach, a mimo to wyrażać tę samą myśl.
Na czym polegało zadanie?
Uczestnicy mieli za zadanie przedstawić w formie plastycznej, jak idiomy w języku polskim, angielskim i niemieckim wykorzystują odmienne skojarzenia i obrazy, choć często niosą podobne znaczenie. Jak podkreślają organizatorzy, konkurs miał udowodnić, że język to nie tylko słowa, ale także wyobraźnia, kreatywność i sposób postrzegania świata.
„Nasi uczniowie udowodnili, że to, co w jednym języku wyrażamy za pomocą określonego obrazu, w innym może przybierać zupełnie inną formę, a mimo to przekazywać tę samą myśl” – czytamy w komunikacie szkoły.
Laureaci konkursu
Jury wyłoniło trzy najlepsze prace:
- I miejsce – Sandra Pawłowska
- II miejsce – Wiktoria Machtyłowicz
- III miejsce – Wiktoria Gadek
Organizatorzy serdecznie gratulują wszystkim laureatom oraz dziękują pozostałym uczestnikom za pomysłowość, zaangażowanie i niezwykłe prace. Podkreślają, że choć mówimy różnymi językami, możemy wyrażać te same myśli – czasem zupełnie innymi obrazami.
Dlaczego idiomy są ważne w nauce języków?
Idiomy stanowią jeden z najtrudniejszych elementów nauki języka obcego, ponieważ ich znaczenie często nie wynika z dosłownego tłumaczenia poszczególnych słów. Przykładowo polskie „wpaść jak śliwka w kompot” ma angielski odpowiednik „to be in a pickle”, a niemiecki „in der Patsche sitzen” – każdy z tych zwrotów odwołuje się do innego obrazu, ale wyraża podobną sytuację. Konkursy takie jak ten w Pruszczu pomagają uczniom dostrzec te różnice i jednocześnie pokazują, że bariera językowa jest często mniejsza, niż się wydaje.
Inicjatywa wpisuje się w szerszy trend edukacyjny, w którym szkoły coraz częściej łączą naukę języków z działaniami artystycznymi. Tego typu projekty rozwijają nie tylko kompetencje językowe, ale także kreatywność i wrażliwość kulturową uczniów.
Źródło: Szkoła Podstawowa w Pruszczu
Fot. facebook.com
